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花儿朵朵的博客

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角的初步认识  

2011-09-25 21:20:44|  分类: 教学点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材、教法分析:< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

角的初步认识是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册中的内容。它也是小学数学空间与图形中的重要内容。本节课要求学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角和比较角的大小。而这些内容的学习是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行并开始接触到了的一个抽象的图形概念。。 教材通过从观察实物切入,逐步抽象出几何的角,紧接着是直叙角的各部分名称,进而指导学生画角。比较角的大小则安排在练习中,通过一道习题进行渗透。

二、教学目标:

1初步认识角,知道角的各部分名称;初步学会用尺子画角。

2通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识

三、教学重点、难点:

让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称,初步学会用尺画

角。难点是初步学会用尺画角。

四、教学过程:

游戏导入。

同学们我们一起来做个魔术表演的游戏你们愿意吗?学生在猜的过

程中提到角。

师:今天数学课我们就来研究“角的初步认识”板书课题
引导发现,活动探究。

1.先让我们来欣赏一下生活中的角吧。

 2.初步感知,指角。看来生活中到处都有角,请同学们仔细看看,认真找一找,把我们的教室里你看到的、找到的物体表面的角说小组

同学听听。

 3.合作,折角。刚才同学们用会发现的眼睛找了那么多的角,你能用你会变魔术的小手将手中的纸做一个角吗?以小组为单位比赛,看哪一组折的角又快又好。折好的同学把你的小手举起来给老师看看,然后

把你折的角指给同学们看看。

4.体验感悟,画角。好,拿着你们做的角我们一起来做个游戏好吗?请同学们拿出手中的三角板,闭上你的眼睛跟着老师做:用角的顶端轻轻扎扎我们的手心,说说你的感觉?(感知角的顶点是尖尖的;)然后再摸一摸角的两条边,角的两边是怎样的呀。(感知角的两条边是直直

的。)对,角的端点是尖尖的,我们把尖尖的端点叫做顶点,两边直直的边叫角的两边,边说边画在黑板上,我们一般用弧线来标明。你能将小棒做的角的样子画在纸上吗?试试看.问:一个角有几个顶点几条边?课件演示

5.动手操作,做角。

师:刚才同学们在折角的时候呀我发现个个都心灵手巧,折出了很

多形状的角,那你能用这样带孔的小棒做个角吗?

老师也做了一个角,现在老师想请同学们帮忙,愿意吗,哪位同学能把角变大一些吗?试试看。好听老师的口令举起你们的小手一来做角变大变小的游戏好吗?跟着老师说:大大大大大,小小小小小

(三)总结全课

通过本节课的学习你认识了角的什么知识?

五、板书设计:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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