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花儿朵朵的博客

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日志

 
 

5的乘法口诀  

2011-09-25 21:23:25|  分类: 教学点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材、教法分析:< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要;较老教材中在234口决的基础上来编制口诀,显然这样安排增加了难度。但通过让学生从生活实际出发,数一数一只手有几个手指,两只、三只、四只、五只各是多少手指,再联系乘法的意义,从加法算式到乘法算式,最后编写乘法口诀;编写乘法口诀的教学,属于学习法则的课型,学生运用学习法则的思维模式,归纳编写乘法口诀的方法。

二、教学目标:

1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能

理解每句口诀的含义。

三、教学重点、难点:

1. 经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能

理解每句口诀的含义。

2. 熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

四、教学过程:

(一)创设情境:

师:我们每天做几次眼保健操?(2次)。那一个星期一共要做多

少次眼保健操呢?学生回答,并说明理由。通过讨论,我们知道乘法算

式中的积就是几个相同的数连加的和,如果我们每次算乘法时都要把乘

法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太麻烦了,我们可以把乘

法算式和他们的积编出一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘

法来就会又对又快。板书:乘法口诀

(二)自主探究:
1
、请学生用小棒5根摆一把小伞。
2
、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生

说说,怎样数的?
强调:一把小伞用5根小棒。熟的时候可以55个数。

3、填写5连续加5,每次加得的结果。
    +5         +5        +5        +5
5      
     ()          

4、编5的乘法口诀。

1)摆一把小伞用5根小棒,就是1515可以用乘法算式

表示,写作1×5  5×1 (分左右两边板书)
因为15还是5,所以15(或51)得5。(板书)为了今

后计算方便,我们可以根据1×55  5×15编成一句口诀:一五

得五

2)摆两把小伞用几根小棒?问:25相加得10,谁能写出乘

法算式?
根据学生回答,板书:2×510   5×210
这表示什么意思?(2510
2
×5105×210表示25相加是1025相加可以简单

地说成:二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是 “二五一十”。

3)摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写?
试编出口诀。
  
4)小组写出45相加和55相加的乘法算式,并编出口诀。
交流,完成板书。
    5
5的乘法口诀有什么规律?熟记5的乘法口诀。
(三)拓展运用:
     1
、游戏:由“一五”开始,按顺序伸手说口诀。同学合作。
一边说:一五得五,一边伸出一只手;
一边说:二五一十,一边伸出两只手;
一边说:三五十五,一边伸出三只手:……
     2
、做“做一做”。
    
先看清图意,再写乘法算式。用哪一句口诀?积是多少?
     3
、答对正确答案,往前跳。                               

(四)课后小结:

五、板书设计:

 

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