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花儿朵朵的博客

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三年级数学第十二周  

2012-11-26 11:35:30|  分类: 导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)4  

2012-10-14 20:22:25|  分类: 曾莉梅三年级 |  标签: |字号 订阅

集体备课教案(导学案)

周次

 

课题 亮、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)

执笔

曾莉梅

教学目标

1、  使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

2、  培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。

3、  培养学生初步的逻辑思维能力。

重点难点

1、  掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2、  理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。

教法设想

 

课前准备

口算卡片

修改建议

教学过程:

一、学前准备。

  出示口算卡片。(看谁算得又对又快)

   6×2=         4×2=         20×3=         40×2=

   300×2=       20×4=        50+7=          6+40=

二、探究新知。

 1、出示例1的情景图。引导学生说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题。

  小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的蜡笔,已知每盒装12枝蜡笔,求三盒一共有多少枝。

2、  怎样列式呢?为什么要这样列式呢?

12×3,也就是求3个12是多少。

3、  请同学们用上节课的估算方法估算一下三盒大约有多少枝?(可以把12看成10,用10×3=30,3盒大约共30枝。)

4、  要计算出精确的结果应该怎样算呢?(组织学生讨论,教师观察,适当提示,然后全班汇报)

5、  讨论结果:方法一:摆小棒,也就是用死算的方法,一行摆12根小棒,摆三行。方法二:连加。12+12+12=36.方法三:分解组合。先算10×3=30,再算2×3=6,然后算30+6=36.其它方法可有。

6、  组织学生讨论以上几种方法的优缺点。

7、  引导学生用竖式计算。 

    1   2

 ×    3    第二个因数要与第一个因数的各位对齐,从各位乘起,先用3

       6    乘2得6,表示6个1,写在个位上,再用3去乘十位上的1得

    3  0     3,表示3个十,吧3写在十位上(用虚线在各位上写个0), 

    3  6    再把两次乘得的积加起来就得36.

   进一步说明:因为积的十位上是3表示3个十,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上,老师再次板书:

   1  2       …因数

×    3       …因数

   3  6       …积

三、巩固练习(列竖式)

 3×2=           23×2=           123×2=

 四、总结

五、课堂作业新设计

  教材练习十六第1~4题

 

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