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花儿朵朵的博客

真爱时,心才动;心疼时,爱才真。

 
 
 

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长方形和正方形的周长  

2015-12-15 11:38:25|  分类: 导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小 三 年级  数学 科

集体备课教案

周次

 

课题

长方形和正方形的周长

主备

饶建平

辅备

三年级数学教师

执教

 

教学目标

1、通过教学,使学生理解长方形、正方形周长的计算方法。

2、熟练掌握长方形、正方形周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

重点难点

长方形、正方形周长的计算方法。

课前准备

 

课件

 

教学过程

修改建议

一、复习。

  上节课我们学习了有关周长的知识,知道封闭图形一周的长度叫周长,这节课我们继续来学习。

二、探究新知。

  1、导入:老师带来了一张美丽的图片,想在它的四周围上花边,你们能不能帮老师算算,需要买多长的花边?

  2、学习例2.

  (1)想一想,买多少花边就是求什么?怎样求?

    (长方形的周长:量出四条边的长度并加起来。)

  (2)小组合作,利用手中的尺子量一量,算一算,看看哪组同学想的办法多。

  (3)说说你是怎样算的,学生叙述思考过程。师板书:

    6+4+6=4=20(厘米)

    6×2=12(厘米)  4×2=8(厘米)  12+8=20(厘米)

   (6+4)×2=20(厘米)

  (4)小结:你喜欢哪种方法,为什么?

  3、学习例3.

   出示正方形木框,这是什么图形?你想知道做这个木框用了多长的木条吗?

  (1)、计算这个正方形木框用多少木条需要知道什么条件?它的边长是多少?谁来测量一下?

学生分小组合作测量。

8+8+8+8=32(厘米)         8×4=32(厘米)

你们喜欢哪种方法?

  (2)、完成教材第43页的“做一做”。

学生独立解答,集体订正。

三、课堂作业设计。

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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