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花儿朵朵的博客

真爱时,心才动;心疼时,爱才真。

 
 
 

日志

 
 

认识几分之一  

2015-12-15 11:39:53|  分类: 导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小 三  年级  数学 科

集体备课教案

周次

 

课题

认识几分之一

主备

饶建平

辅备

三年级数学教师

执教

 

教学目标

1、从现实生活中认识几分之一,并能正确比较大小。

2、为学生提供实现实践的机会,提高学生动手操作能力。

重点难点

理解分数的意义。

课前准备

 

课件,不同形状、大小的纸

 

教学过程

修改建议

一、        学前准备。

   中秋节到了,妈妈打算把买来的月饼与大家一起分享。

1、把4块月饼平均分给2人,每人分得几块?

2、把2块月饼平均分给2人,每人分得几块?

3、把1块月饼平均分给2人,每人分得几块?

二、        探究新知。

1、认识1/2.

(1)把一块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作1/2.

(2)老师提问:另一份是这块月饼的几分之几?为什么?

(3)学生动手操作:任意拿出一张纸,折出它的1/2.

2、认识1/3

师:把一块月饼平均分成3份,每份是这块月饼的几分之几?

学生操作汇报:每份是这块月饼的三分之一,写作1/3.

老师小结:像1/2、1/3这样的数都是分数。

3、    认识1/4.

(1)小组合作:利用手中的正方形纸表示出它的1/4,并说说自己是怎样得到的。

师提问:折出的形状不同,为什么都是正方形的1/4呢?

(2)、我能说这个1/4是月饼的吗?

  (3)师明确:要想得到谁的几分之几,就必须平均分谁。

   4、比一比。

   出示教材91页例3.

   小组讨论:观察这两组分数,你们发现了什么?为什么?

   学生汇报:(1)我发现1/2>1/4

             (2)我发现1/4<1/3

   师:平均分的份数越多,每一份就越少,平均分的份数越多,每一份反而越多。

三、课堂作业设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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