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花儿朵朵的博客

真爱时,心才动;心疼时,爱才真。

 
 
 

日志

 
 

混合运算顺序  

2015-03-25 16:13:35|  分类: 导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小二   年级   数学科

集体备课教案

周次

 

课题

混合运算顺序

主备

饶建平

辅备

二年级数学教师

执教

 

教学目标

1、结合具体练习,使学生掌握混合运算的顺序。

2、通过多种多样的练习,提高学生的计算能力。

重点难点

1、使学生掌握混合运算的计算顺序。

2、提高学生的计算能力。

课前准备

 

课件

 

教学过程

修改建议

一、        问题情境

  师:同学们,我们以前学过100以内的两步连加、连减计算,你们还记得计算顺序吗?(指名说一说)

二、自主探究

1、教学例1

师:你还记得53-24+38是按怎样的运算顺序计算的吗?

  生:按从左到右的顺序。

  师:好,看谁算得又对又快。

学生独立完成后,组织学生交流汇报。

  师:计算53-24+38,为了便于看出这个综合算式的运算顺序,我们采用脱式计算,写出每次运算的结果。

 师: 现在请大家把综合算式15÷3×5的计算过程写下来。

  学生独立完成计算,计算巡视指导。

2、教学例2

  师:请看题目,你发现了什么?(学生回答)

  师:想一想,先算什么,再算什么?怎样列式计算呢?

1:先算跷跷板上有多少人,4×3=12,再算一共有多少人,12+7=19(人)

  2:还可以列综合算式4×3+7=19(人)

  师:同学们的想法都很棒,计算时,在没有括号的算式里,要先乘除后加减。

  师:现在请同学们把下面各题第一步要先算什么圈出来。

  学生尝试独立完成,师巡视指导。

3、教学例3

  师:刚才我们说的两种情况,也可以归纳为一种情况,它们都是没有括号的算式,如果在有括号的算式里,运算顺序又是怎样呢?

  学生齐读:算式里有括号的,要先算括号里面的。

  师:运用这个规则,你能完成下面的习题吗?

  组织学生交流汇报,重点说明运算顺序。

三、总结提升

  同学们,通过今天的学习,你们学会了什么?

 

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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