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花儿朵朵的博客

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认识小数教学设计  

2016-05-16 11:37:23|  分类: 导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年上期林城镇二完小三年级数学科

集体备课教案

周次

 

课题

认识小数

主备

饶建平

辅备

杨月发、龙爱民、李伟英、李林其、姚红

执教

 

教学目标

1、联系实际生活认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数,会读、会写小数。

重点难点

知道小数的实际含义,会读、会写小数。

课前准备

课前要求学生到市场了解商品的价格,选择两种自己最感兴趣的物品

教学过程

修改建议

 

一、创设情境,引入小数

1、学生出示商品标价牌。

师:同学们,课前大家去调查了自己最感兴趣的物品的价格,并制成了标价牌,谁愿意跟大家交流一下? (学生上台展示标价牌,并交流商品的价格)。

2、区别整数与小数。

师:请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分成两类?怎样分?

3、引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点)。象这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)

二、认识小数

1 、小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点,小数点左边的部分是整数部分,小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗?

2  让学生试读标价牌上的小数,注意整数部分与小数部分读法的不同。

3、认识以元为单位小数的实际含义。

4.、你还在哪里见过小数?

三、教学例1

1、学生交流自己的身高是1米多少厘米?

2、只用米作单位,该怎样表示?同学们可以自己先看书,再跟小组的同学讨论讨论。

3、引出以米为单位的一位小数。

出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是米,还可以写成0.1米。3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?

想一想:为什么小数点的前面写“0”?什么样的分数能改写成一位小数?

4、引出以米为单位的两位小数。

指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是米,还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?

想一想: 0.03米、0.18米,小数点后面第一位数表示什么?第二位呢?什么样的分数能改写成两位小数。

5、.小组讨论:王东身高1米30厘米,写成小数是(  )米。

全班交流,写成1.30米和1.3米都是对的,(因为30厘米也就是3分米)。

四、课堂练习

1、完成课本第92页做一做。

2、完成课本练习二十第1题,巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)

板书设计

               认识小数

  把1米平均分成10份,每份是1分米

  把1米平均分成100份,每份是1厘米

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

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